21.gs.prasmes skolēniem

 Dzīvei 21.gadsimtā skolēniem ir nepieciešamas 16 prasmes.(Tulkojums no angļu valodas).

21.gs. prasmes

  Vispārējās un mērķtiecīgās mācīšanās stratēģijas sociālo un emocionālo prasmju attīstīšanai

(Centrā)  Kā mācīt visas prasmes

• Stimulēt uz spēlēm balstītu mācīšanos
• Sadalīt mācīšanos mazākās, saskaņotās daļās
• Radīt mācīšanās darbībām drošu vidi
• Veidot uz izaugsmi vērstu attieksmi
• Veicināt audzinošanas attiecības
• Dot pietiekami daudz laika koncentrēties
• Veicināt pārdomu spriedumus un analizēšanu
• Izteikt pienācīgu atzinību
• Sekmēt bērna tēmu atklāšanu
• Palīdzēt bērnam izmantot savu personību un priekšrocības
• Nodrošināt piemērotus grūtākus uzdevumus
• Izrādīt interesi par bērnu un rūpes
• Nodrošināt skaidrus mācīšanās mērķus, kas vērsti uz precīzi formulētām prasmēm
• Izmantot praktisku, ar dzīvi saistītu mācīšanās pieeju

( Atsevišķi pa daļām, sākot no augšas pulksteņrādītāja virzienā pa apli):

Kompetences:

Kritiskā domāšana/ problēmu risināšana

• Sniegt konstruktīvu atgriezenisko saiti (atbildes reakciju)

Radošums

• Rast iespējas kaut kā radīšanai un jauninājumu ieviešanai
• Nodrošināt izvēles patstāvību

Komunikācija (saziņa, saskarsme)

• Radīt ar valodu bagātu vidi

Sadarbība

• Veicināt lielāku cieņu un toleranci (iecietību) pret citiem
• Nodrošināt grupu darba iespējas

Rakstura īpašības:

Zinātkāre

• Veicināt jautājumu uzdošanu/ minējumu izteikšanu
• Nodrošināt izvēles patstāvību
• Radīt pārliecību par zināšanām, kas ļauj uzdot jautājumus un ieteikt jauninājumus
• Izraisīt pretrunas, iebildumus

Iniciatīva

• Nodrošināt ilglaicīgus, skolēniem pievilcīgus projektus
• Veidot pārliecību par spēju sasniegt rezultātu (gūt panākumus)
• Nodrošināt izvēles patstāvību

Neatlaidība/rakstura stingrība

• Radīt iespējas mācīties no neveiksmēm

Piemērošanās (pielāgošanās)

• Veicināt spēju valdīt pār emocijām
• Piekopt gan elastīgumu, gan stingri strukturētu kārtību

Līderība

• Attīstīt spēju vest sarunas
• Veicināt empātiju

Sociālā un kultūras apziņa

• Veicināt lielāku cieņu un toleranci (iecietību) pret citiem
• Veicināt empātiju
• Sekmēt kulturālo pašapziņu

Desmit galvenās prasmes 

Avots: Pasaules Ekonomikas forums, Ziņojums par darba tirgu nākotnē

....................................................................................

Ventspils Valsts 1. ģimnāzijas Vecāku konference

“Mūsdienīgas skolas absolvents: zināšanas, prasmes un vērtības” (2016. gada 5. oktobrī)

Kādas VĒRTĪBAS un RAKSTURA ĪPAŠĪBAS ir nepieciešamas skolas absolventam?

MĒRĶTIECĪBA: izvirza augstus mērķus un plāno veicamās darbības, lai mērķus sasniegtu; nebaidās kļūdīties un riskēt; mācās no savām un citu pieļautajām kļūdām; pirms rīcības izvērtē tās radītās sekas; ir neatlaidīgs mērķu sasniegšanā, patstāvīgi pārvar šķēršļus un grūtības; pēc nosprausto mērķu sasniegšanas izvirza jaunus mērķus un neapstājas pie sasniegtā; patstāvīgi plāno nākotni atbilstoši savām interesēm; savā rīcībā orientējas uz augstāko rezultātu (izcilību)

ATBILDĪBA: uzņemas atbildību par savu rīcību un tās radītajām sekām; izpilda solījumus un atzīst kļūdas, lai no tām mācītos; godprātīgi izpilda uzticētos pienākumus; iesāktos darbus paveic līdz galam; patstāvīgi pieņem lēmumus par savu nākotni un izvēlas piemērotāko alternatīvu; ir godīgs pret sevi un apkārtējiem; izrāda iniciatīvu un ir līderis, strādājot komandā

PATSTĀVĪBA: pieņem pārdomātus lēmumus, kas ietekmē turpmāko dzīvi; izvērtē dažādas alternatīvas un izvēlas labāko variantu; meklē atbalstu un palīdzību, pirms ir radušās problēmas; plāno savu nākotni un rīkojas atbilstoši nākotnes iecerēm; izsaka savu viedokli un argumentēti pamato to; nebaidās no izaicinājumiem, ir drosmīgs izmēģināt jaunas lietas; spēj pielāgoties dažādām situācijām un piedāvā radošus risinājumus

Kādas PRASMES ir nepieciešamas skolas absolventam?

SADARBĪBA: uzklausa citu cilvēku viedokli; labprāt sadarbojas ar citiem un uzņemas atbildību komandā; bez aizspriedumiem izturas pret atšķirīgi domājošiem cilvēkiem; sastrādājas komandā un respektē viedokļu dažādību; ir gatavs organizēt un vadīt citus cilvēkus un būt par komandas līderi; pieņem pārdomātus lēmumus, ņemot vērā citu iesaistīto cilvēku viedokli un situācijas apstākļus

KRITISKĀ DOMĀŠANA: patstāvīgi analizē informāciju un sistematizē savas zināšanas; atlasa būtiskāko informāciju un nosaka savas rīcības prioritātes; kritiski izvērtē savu darbību, apzinoties savas stiprās puses un izaicinājumus; pauž pamatotu, argumentētu viedokli dažādās dzīves situācijās; ieklausās citu cilvēku vērtējumā, lai uzlabotu savu sniegumu; pārzina faktus (zināšanas) un saskata likumsakarības

UZŅĒMĪBA: labprāt uzņemas iniciatīvu, piedāvā savas idejas un risinājumus; seko līdzi aktualitātēm un iesaistās sabiedriskajos procesos; paļaujas uz sevi un citiem cilvēkiem; pozitīvi raugās uz pārmaiņām; pats plāno savu dienaskārtību un seko līdzi izvirzīto mērķu sasniegšanai; nebaidās meklēt atbalstu un palīdzību nepieciešamības gadījumā; ir pārliecināts par pieņemtajiem lēmumiem un izdarītajām izvēlēm