20
FEB “Tilts uz līderību”
JSPA Iniciatīvas izglītības iestāžu pašpārvalžu atbalstam “Kontakts” 2026 ietvaros, Ventspils Valsts 1. ģimnāzijas skolēnu pašpārvalde uzrakstīja un realizēja projektu “Tilts uz līderību”
Projekts tika vērsts uz skolēnu pašpārvaldes komandas stiprināšanu un skolas mikroklimata uzlabošanu, īpašu uzmanību pievēršot līderības, sadarbības un līdzdalības prasmju attīstīšanai. Projekta gaitā tika īstenotas trīs savstarpēji saistītas aktivitātes, kas secīgi veidoja ceļu no pašpārvaldes iekšējās saliedēšanas līdz pozitīvai ietekmei uz visas skolas vidi.
Projekta sākumposmā notika pašpārvaldes apmācības “Stipra komanda”. Apmācībās tika izmantotas neformālās izglītības metodes, kas ļāva labāk iepazīt vienam otru, apzināt katra stiprās puses un iemācīties sadarboties efektīvāk ikdienas darbā.
Šajā posmā daudzi pašpārvaldes locekļi guva jaunu izpratni par līderību, saprotot, ka līderis nav tikai tas, kurš uzņemas iniciatīvu, bet arī tas, kurš prot uzklausīt citus, sadarboties un uzņemties atbildību par kopīgu rezultātu.
Iegūtās zināšanas un prasmes pašpārvaldes dalībnieki izmantoja organizējot otru lielo projekta aktivitāti Projekta dienu “Skola sākas ar mums” Tajā pašpārvaldes dalībnieki “skolēns skolēnam” formātā vadīja saliedēšanās un sadarbības aktivitātes 7.–12. klašu skolēniem. Šī diena kļuva par iespēju praksē pielietot projektā iepriekš apgūtās līderības prasmes un vienlaikus stiprināt saikni starp pašpārvaldi un pārējiem skolniekiem. Daudzi jaunāko klašu skolēni jutās drošāk un atvērtāk, jo aktivitātes vadīja vecāki skolēni, kas radīja neformālu atmosfēru. Dienas otrajā daļā bija pieredzes stāsti, kuros dalījās skolas absolventi.
Projekta trešā aktivitāte bija ideju hakatons “Sasniegt jaunas virsotnes”. Šī pasākuma laikā pašpārvaldes dalībnieki mentora- Staņislava Babina, vadībā analizēja skolas vidi, identificēja aktuālās problēmas un meklēja praktiskus risinājumus. Hakatona laikā katra pašpārvaldes ministrija definēja savus mērķus un izstrādāja turpmāko darba plānu, balstoties uz skolēnu reālajām vajadzībām un pieredzi. Šis process veicināja līdzdalību un jaunas, radošas idejas, lai turpmāk uzlabotu skolas vidi, pilnveidotu pašpārvaldes darbu
Projekta izvērtēšana un dalībnieku atsauksmes parādīja, ka projekta laikā tika gūti būtiski ieguvumi gan individuālā, gan skolas līmenī. Pašpārvaldes locekļi uzlaboja līderības, sadarbības un analītiskās prasmes, apgūstot arī praktiskas iemaņas, piemēram, aptauju veidošanu un datu apkopošanu. Vienlaikus tika veicināta iekļaujošāka skolas vide, mazinātas komunikācijas barjeras starp dažādām klašu grupām un stiprināta skolēnu piederības sajūta skolai.
Kopumā projekts tieši sasniedza izvirzīto mērķi – uzlabot skolas mikroklimatu un skolēnu pašsajūtu. Apmācības un ideju hakatons stiprināja pašpārvaldes iekšējo kapacitāti, savukārt projektu diena ļāva šīs prasmes nodot tālāk visai skolas kopienai. Projekts kalpoja kā nozīmīgs posms iepriekšējo gadu projektu uzsāktajam darbam mobinga mazināšanā un iekļaujošas, uz sadarbību vērstas skolas vides veidošanā, apliecinot, ka pozitīvas pārmaiņas skolā visefektīvāk sākas ar pašiem skolēniem.
